Els habitants de la literatura: Diferència entre les revisions

De betacamp wiki
Dreceres ràpides: navegació, cerca
(Produccions)
(Produccions)
Línia 26: Línia 26:
  
 
Hem desenvolupat un projecte d'aula en què a partir de l'experiència i els referents propis (com són pel·lícules, sèries, etc.) ens acabem adonant de què és un heroi, quin patró segueix el personatge des dels grecs i com evoluciona fins el dia d'avui. Seguim necessitant herois?
 
Hem desenvolupat un projecte d'aula en què a partir de l'experiència i els referents propis (com són pel·lícules, sèries, etc.) ens acabem adonant de què és un heroi, quin patró segueix el personatge des dels grecs i com evoluciona fins el dia d'avui. Seguim necessitant herois?
 +
<br /><br />
  
 +
APROXIMACIÓ <br />
  
1.- Iniciem un debat dins de classe a partir d'una pregunta semblant a "qui és el teu heroi?", "per què és un heroi per a tu?", "què té que el fa el teu heroi?". Discussió sobre els herois/ ídols/ líders.  
+
1.- Iniciem un debat dins de classe a partir d'una pregunta semblant a "qui és el teu heroi?", "per què és un heroi per a tu?", "què té que el fa el teu heroi?". Discussió sobre els herois/ ídols/ líders. Qui són els herois de les pelis? (grups)<br />
  
Qui són els herois de les pelis? (grups)
+
2.- Qui són els herois de les pel·lícules que l'alumnat coneix? Es fan grups de 4 persones i s'assigna un heroi a cada grup. Es pensa en personatges com Frodo, Harry Potter, Katniss Everdeen (Els jocs de la fam), Batman...<br />
 +
Es demana que recordin la pel·lícula a la resta de companys a través d'una síntesi en què s'expliqui de forma essencial i per punts els esdeveniments del film. D'aquesta manera ja estan estructurant-lo sense saber-ho. Els demanarem que intentin veure què tenen en comú les estructures de les diferents pel·lícules que han explicat els grups. En fem una posada en comú a la pissarra i els guiem cap a un patró semblant al següent:<br /><br />
  
Patró referents juvenils i cinematogràfics:
 
  
1.- Qui és ell pel poble?
+
Patró referents juvenils i cinematogràfics:<br />
2.- Per què ho ha de fer ell?
+
<br />
3.- Algun objecte? Alguna marca? Debilitat?
+
4.- Com els ajudarà?
+
5.- On ha d’anar a aprendre el que necesita per a salvar el poble?
+
6.- Aconseguirà el que es proposa? Perseverarà?
+
7.- Quina recompensa obtindrà l’heroi? Quines pèrdues patirà?
+
8.- Què canviarà de la situación o d’ell mateix al final?
+
9.- Qui/què voldrà evitar que faci el que ha decidit? Qui l’ajudarà?
+
10.- El recordaran?
+
  
Dia de clàssics: repartim textos, revisar patró i anàlisi per grups. (comentari de text guiat) donem textos?
 
  
- Edipo/ Ulises/Aquiles
+
1.- Qui és ell pel poble?<br />
- Mio Cid/ Tirant lo Blanch/ Tristán/ Roland/ Lancelot
+
- Romeo / Alatriste
+
- El conde de Montecristo/ Mar i cel/ Cyrano/
+
- V de Vendetta/  
+
  
 +
2.- Per què ho ha de fer ell?<br />
  
Posada en comú
+
3.- Hi ha algun objecte que l'identifiqui? Alguna marca? Quina debilitat té?<br />
  
Refer grups d’experts (puzzle) i creació heroi segons patró. Explicació projecte creatiu.
+
4.- Com els ajudarà?<br />
  
Donar situació conflictiva→ creen heroi resolent preguntes
+
5.- On ha d’anar a aprendre el que necesita per a salvar el poble?<br />
 +
 
 +
6.- Aconseguirà el que es proposa? Perseverarà?<br />
 +
 
 +
7.- Quina recompensa obtindrà l’heroi? Quines pèrdues patirà?<br />
 +
 
 +
8.- Què canviarà de la situación o d’ell mateix al final?<br />
 +
 
 +
9.- Qui/què voldrà evitar que faci el que ha decidit? Qui l’ajudarà?<br />
 +
 
 +
10.- El recordaran?<br />
 +
 
 +
Un cop conegut el patró, intentarem descobrir si sempre ha estat el mateix o si són pel·lícules originals i úniques. <br />
 +
 
 +
ANÀLISI<br />
 +
 
 +
Dia de clàssics: repartim els textos escollits i els alumnes fan una anàlisi per grups dels textos tenint en compte el patró que han extret des de la pel·lícula. <br />
 +
 
 +
 
 +
- Èdip o Ulisses o Aquiles<br />
 +
 
 +
- Mío Cid o Tirant lo Blanch o Tristán o Roland o Lancelot<br />
 +
 
 +
- Romeo o Alatriste<br />
 +
 
 +
- El conde de Montecristo o Mar i cel o Cyrano<br />
 +
 
 +
- V de Vendetta<br />
 +
 
 +
 
 +
Posada en comú a classe. Cada grup explicarà què ha trobat en el seu clàssic del patró que se'ls havia proporcionat. <br />
 +
 
 +
CREACIÓ<br />
 +
 
 +
Refem els grups fent-ne de nous. Els integraran una persona de cada grup anterior, d'aquesta manera hi ha una persona experta en tots els clàssics en el nou grup. <br />
 +
 
 +
Cada grup crearà el seu heroi segons el patró.
 +
 
 +
Es donarà una situació conflictiva que servirà d'inici. Exemple: l'acció es desenvoluparà a un poble a la vora del mar. → creen heroi resolent preguntes
 
Comença la campanya
 
Comença la campanya
 
Trailer (guió)
 
Trailer (guió)

Revisió del 12:00, 29 ago 2015

Persones participants

Laura Bustos, Dani Carril, Betlem Cuesta, Helena Erviti, Jordi Gallardo, Anna Guim, Jesús , Mónica Rosado,

Motivació

La idea sorgeix de la necessitat d'enfocar la literatura des d'un punt de vista que s'allunyi de l'estudi inflexible i en blocs inamobibles que tradicionalment s'ha dut a terme en l'estudi literari. Ens volem oblidar de "fraccionar" la història, de tallar-la com si fos una llonganissa i atribuir-li un nom com "Renaixement" o "Il·lustració" i pretenem comencem a pensar en com una figura, com per exemple l'heroi, ha nascut, crescut i evolucionat fins els nostres dies. D'aquesta manera treballem l'estètica dels moviments aplicada a un personatge i l'observem en la seva evolució. Què en queda de l'heroi clàssic? Què té d'Èdip Superman?

Referències

El héroe de las mil caras, Campbell - Edipo/ Ulises/Aquiles - Mio Cid/ Tirant lo Blanch/ Tristán/ Roland/ Lancelot - Romeo / Alatriste - El conde de Montecristo/ Mar i cel/ Cyrano/ - V de Vendetta?

Produccions

Hem desenvolupat un projecte d'aula en què a partir de l'experiència i els referents propis (com són pel·lícules, sèries, etc.) ens acabem adonant de què és un heroi, quin patró segueix el personatge des dels grecs i com evoluciona fins el dia d'avui. Seguim necessitant herois?

APROXIMACIÓ

1.- Iniciem un debat dins de classe a partir d'una pregunta semblant a "qui és el teu heroi?", "per què és un heroi per a tu?", "què té que el fa el teu heroi?". Discussió sobre els herois/ ídols/ líders. Qui són els herois de les pelis? (grups)

2.- Qui són els herois de les pel·lícules que l'alumnat coneix? Es fan grups de 4 persones i s'assigna un heroi a cada grup. Es pensa en personatges com Frodo, Harry Potter, Katniss Everdeen (Els jocs de la fam), Batman...
Es demana que recordin la pel·lícula a la resta de companys a través d'una síntesi en què s'expliqui de forma essencial i per punts els esdeveniments del film. D'aquesta manera ja estan estructurant-lo sense saber-ho. Els demanarem que intentin veure què tenen en comú les estructures de les diferents pel·lícules que han explicat els grups. En fem una posada en comú a la pissarra i els guiem cap a un patró semblant al següent:


Patró referents juvenils i cinematogràfics:


1.- Qui és ell pel poble?

2.- Per què ho ha de fer ell?

3.- Hi ha algun objecte que l'identifiqui? Alguna marca? Quina debilitat té?

4.- Com els ajudarà?

5.- On ha d’anar a aprendre el que necesita per a salvar el poble?

6.- Aconseguirà el que es proposa? Perseverarà?

7.- Quina recompensa obtindrà l’heroi? Quines pèrdues patirà?

8.- Què canviarà de la situación o d’ell mateix al final?

9.- Qui/què voldrà evitar que faci el que ha decidit? Qui l’ajudarà?

10.- El recordaran?

Un cop conegut el patró, intentarem descobrir si sempre ha estat el mateix o si són pel·lícules originals i úniques.

ANÀLISI

Dia de clàssics: repartim els textos escollits i els alumnes fan una anàlisi per grups dels textos tenint en compte el patró que han extret des de la pel·lícula.


- Èdip o Ulisses o Aquiles

- Mío Cid o Tirant lo Blanch o Tristán o Roland o Lancelot

- Romeo o Alatriste

- El conde de Montecristo o Mar i cel o Cyrano

- V de Vendetta


Posada en comú a classe. Cada grup explicarà què ha trobat en el seu clàssic del patró que se'ls havia proporcionat.

CREACIÓ

Refem els grups fent-ne de nous. Els integraran una persona de cada grup anterior, d'aquesta manera hi ha una persona experta en tots els clàssics en el nou grup.

Cada grup crearà el seu heroi segons el patró.

Es donarà una situació conflictiva que servirà d'inici. Exemple: l'acció es desenvoluparà a un poble a la vora del mar. → creen heroi resolent preguntes Comença la campanya Trailer (guió) Activitat lliure per vendre (candidtura) AVALUACIÓ: COAVALUACIÓ Roda de prensa. Comprovació a través de preguntes incòmodes

Eleccions de l’heroi

Imatges del procés de treball