Edició de la pàgina «Wtf is this?»

Dreceres ràpides: navegació, cerca

Avís: No heu iniciat cap sessió. Per tant, la vostra adreça IP serà visible públicament si feu qualsevol modificació. Si inicieu una sessió o creeu un compte, les vostres edicions s'atribuiran al vostre nom d'usuari, juntament amb altres beneficis.

Pot desfer-se la modificació. Si us plau, reviseu la comparació de sota per a assegurar-vos que és el que voleu fer; llavors deseu els canvis per a finalitzar la desfeta de l'edició.
Revisió actual El vostre text
Línia 2: Línia 2:
  
 
[[Fitxer:Foto-1.JPG|thumbnail]]
 
[[Fitxer:Foto-1.JPG|thumbnail]]
 
 
 
* Javier Moreno
 
* Javier Moreno
  
Línia 18: Línia 16:
 
* Jordi Domènech
 
* Jordi Domènech
  
 +
 +
  
  
== Motivació ==
 
  
 +
== Motivació ==
  
 
Ens interessa poder treballar sobre i amb models científics partint de preguntes que generin conflicte cognitiu en els alumnes. L'objectiu és fer preguntes que facin pensar i discutir els alumnes, aconseguint que mobilitzin els seus models explicatius previs per a interpretar fenòmens aparentment contradictoris entre si o amb experiències prèvies.  
 
Ens interessa poder treballar sobre i amb models científics partint de preguntes que generin conflicte cognitiu en els alumnes. L'objectiu és fer preguntes que facin pensar i discutir els alumnes, aconseguint que mobilitzin els seus models explicatius previs per a interpretar fenòmens aparentment contradictoris entre si o amb experiències prèvies.  
Línia 29: Línia 29:
 
1) preguntes "canari": impliquen un conflicte que es pot resoldre consensuant un model científic explicatiu. Exemple:Posem una gàbia amb un canari a dins sobre una balança. Recollim el pes que anota la balança. El canari es posa a volar dins la gàbia. Què passarà amb el pes? I si la gàbia és hermètica? I si el canari vola per sobre la gàbia?
 
1) preguntes "canari": impliquen un conflicte que es pot resoldre consensuant un model científic explicatiu. Exemple:Posem una gàbia amb un canari a dins sobre una balança. Recollim el pes que anota la balança. El canari es posa a volar dins la gàbia. Què passarà amb el pes? I si la gàbia és hermètica? I si el canari vola per sobre la gàbia?
 
2) preguntes essencials: impliquen situacions complexes en les que, a més de models científics, cal posicionar-se mitjançant valors personals, i no tenen resposta tancada. Exemple: Existeix alguna guerra justa?
 
2) preguntes essencials: impliquen situacions complexes en les que, a més de models científics, cal posicionar-se mitjançant valors personals, i no tenen resposta tancada. Exemple: Existeix alguna guerra justa?
 
  
 
== Referències ==
 
== Referències ==
  
 +
Finkel, D. (2000). Dar Clase con la boca cerrada. Publicacions Universitat de València.
  
Finkel, D. (2000). ''Dar Clase con la boca cerrada''. Publicacions Universitat de València. [[https://intranet.ebc.edu.mx/contenido/faculty/archivos/bocacerrada.pdf Recensió molt completa disponible en obert]]
+
Mc Tighe, J., Wiggins, G. (2013). Essential Questions. ASCD Books. [http://www.ascd.org/publications/books/109004/chapters/What-Makes-a-Question-Essential%A2.aspx Primer Capítol disponible en obert].
 
+
Mc Tighe, J., Wiggins, G. (2013). ''Essential Questions''. ASCD Books. [http://www.ascd.org/publications/books/109004/chapters/What-Makes-a-Question-Essential%A2.aspx Primer Capítol disponible en obert].
+
 
+
Povey, T. (2015). ''Professor Povey's Perplexing Problems''. OneWorld Book, London.  [https://www.oneworld-publications.com/sites/default/files/books/extracts/Interview_questions_Ver63_Look_inside_copy.pdf Llibre disponible en obert]
+
 
+
Alberto Villani, L. Orquiza de Carvalho (1995). Conflictos cognitivos, experimentos cualitativos y actividades didácticas. ''Enseñanza de las ciencias'', 13(3), 279-294. [[http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21418/93379 Accessible en obert]]
+
 
+
Furman, M., Barreto, M.C., Sanmartí, N. (2013). El procés d’aprendre a plantejar preguntes investigables. ''Educació Química EduQ'' 14,1-28.[[http://educacion.udesa.edu.ar/ciencias/wp-content/uploads/2014/04/Furman-Barreto-Pérez-y-Puig-art_cat_cast.pdf Accessible en obert]]
+
 
+
Roca, M. (2005). Las preguntas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias. ''Educar'' Junio-2005, 73-80. [[http://ocw.pucv.cl/cursos-1/didactica-i/materiales-de-clases-1/03-las-preguntas-en-el-proceso-de-ensenanza-aprendizaje-de-las-ciencias Accessible en obert]]
+
 
+
Márques, C., Roca, M. (2006) Plantear preguntas: un punto de partida para aprender ciencias. ''Revista Educación y Pedagogía'', vol. XVIII, núm. 45, 63-71 [[http://www.educaciontdf.gov.ar/feriacs/docs/FeriaCs-Preguntas%20en%20ciencias.pdf Accessible en obert]]
+
 
+
  
 
== Produccions ==
 
== Produccions ==
Línia 79: Línia 66:
 
* Bufant, desplacem l'aire calent de la superfície de la sopa i l'aire fred de la superfície de les mans. Això fa que la sopa o les mans "consumeixin" calor o fred canviant la temperatura del nou aire, fins a gastar la temperatura que tenen. (Teoria cinètico-molecular i dinàmiques de partícules).
 
* Bufant, desplacem l'aire calent de la superfície de la sopa i l'aire fred de la superfície de les mans. Això fa que la sopa o les mans "consumeixin" calor o fred canviant la temperatura del nou aire, fins a gastar la temperatura que tenen. (Teoria cinètico-molecular i dinàmiques de partícules).
 
   
 
   
 +
  
  
Línia 87: Línia 75:
  
 
[[Fitxer:Exemple respostes preguntes canari..odt|thumbnail]]
 
[[Fitxer:Exemple respostes preguntes canari..odt|thumbnail]]
 
  
  
Línia 94: Línia 81:
  
 
* Al llarg de la teva vida, incorpores i perds àtoms que formen part del teu cos, fins al punt que al cap d'uns anys ja no queda al teu cos cap dels àtoms originals. Tu, continues essent tu?
 
* Al llarg de la teva vida, incorpores i perds àtoms que formen part del teu cos, fins al punt que al cap d'uns anys ja no queda al teu cos cap dels àtoms originals. Tu, continues essent tu?
"A pesar de no conservar en nuestro cuerpo ni una molécula del cuerpo de nuestra infancia, nos consideramos la misma persona, luego se puede hablar de cierta identidad soportada por cierta información inmaterial.¿Le llamamos alma? Vale, pero entonces nada hay en contra de que un pollo tenga alma." Wagensberg, J. (2002) Si la naturaleza es la respuesta, ¿cuál era la pregunta?
 
 
* A la vida, què predomina: la competència o la cooperació?
 
* A la vida, què predomina: la competència o la cooperació?
 
* Estem sols a l'univers?
 
* Estem sols a l'univers?

Si us plau, tingueu en compte que totes les contribucions per al projecte betacamp wiki es consideren com a publicades sota els termes de la llicència Creative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Unported (CC BY-NC-SA 3.0) (vegeu-ne més detalls a Betacamp wiki:Drets d'autor). Si no desitgeu la modificació i distribució lliure dels vostres escrits sense el vostre consentiment, no els poseu ací.
A més a més, en enviar el vostre text, doneu fe que és vostra l'autoria, o bé de fonts en el domini públic o recursos lliures similars. Heu de saber que aquest no és el cas de la majoria de pàgines que hi ha a Internet. No feu servir textos amb drets d'autor sense permís!

To edit this page, please answer the question that appears below (more info):

Cancel·la | Ajuda per a l'edició (obre en una nova finestra)