Wtf is this?: Diferència entre les revisions
(→Referències) |
(→Persones participants) |
||
| Línia 2: | Línia 2: | ||
Javier Moreno | Javier Moreno | ||
| − | Erika | + | Erika Sanfidel |
| − | Clàudia | + | Clàudia Cullell |
Quique Vergara | Quique Vergara | ||
| − | Pere | + | Neus Ruiz |
| + | Pere Royo | ||
Jordi Domènech | Jordi Domènech | ||
Revisió del 10:20, 28 ago 2015
Contingut
Persones participants
Javier Moreno Erika Sanfidel Clàudia Cullell Quique Vergara Neus Ruiz Pere Royo Jordi Domènech
Motivació
Ens interessa poder treballar sobre i amb models científics partint de preguntes que generin conflicte cognitiu en els alumnes. L'objectiu és fer preguntes que facin pensar i discutir els alumnes, aconseguint que movilitzin els seus models explicatius previs per a interpretar fenòmens aparentment contraditoris entre si o amb experiències prèvies. També volem articular en el marc d'una seqüència didàctica el treball amb aquestes preguntes.
Treballem amb dos tipus de preguntes: 1) preguntes "canari": impliquen un conclicte que es pot resoldre consensuant un model científic explicatiu. Exemple:Posem una gàbia amb un canari a dins sobre una balança. Recollim el pes que anota la balança. El canari es posa a volar dins la gàbia. Què passarà amb el pes? I si la gàbia és hermètica? I si el canari vola per sobre la gàbia? 2) preguntes essencials: impliquen situacions complexes en les que, a més de models científics, cal posicionar-se mitjançant valors personals, i no tenen resposta tancada. Exemple: Existeix alguna guerra justa?
Referències
Finkel, D. (2000). Dar Clase con la boca cerrada. Publicacions Universitat de València.
Mc Tighe, J., Wiggins, G. (2013). Essential Questions. ASCD Books.
